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Na minha escola todo mundo é diferente

Page history last edited by Daniela 14 years, 11 months ago

 

 

 

Breve introdução...

 

Aqui me desvelo pra você.

Falo de minhas angústias, meus estranhamentos, meus sonhos, meus medos. Conto da necessidade de uma escola onde todo mundo é diferente (graças a Deus!). E onde o que se busca é uma igualdade de direitos (acesso, permanência, educação). Não uma homogeneidade, um apagamento dos diferentes! E sim uma ressignificação da escola e da própria pessoa com deficiência.

Aqui discuto questões importantes.

Contextualizo aspectos da história da educação especial e do processo de inclusão escolar. Trago questões políticas e reflito sobre elas. Penso na minha escola. Em meus alunos. Descrevo a rede em que atuo. Minha cidade.

Focalizo e ajusto minhas lentes a um estudo de caso. Primeiro apresentando o sujeito de minha pesquisa, sua história de vida, sua trajetória na escola (nas escolas) ou fora dela(s).

E sigo em frente.

                                  

 Pra saber mais você vai ter que me acompanhar...

 

 

Deixo algumas palavras do poeta Sá de Miranda, que sempre me acompanham quando penso sobre o processo inclusivo. Vem comigo?!

 

 Comigo me desavim  


Comigo me desavim,
Sou posto em todo perigo;
Não posso viver comigo
Nem posso fugir de mim.
Com dor da gente fugia,
Antes que esta assi crecesse:
Agora já fugiria
De mim , se de mim pudesse.
Que meo espero ou que fim
Do vão trabalho que sigo,
Pois que trago a mim comigo
Tamanho imigo de mim?
Sá de Miranda
Fonte: http://users.isr.ist.utl.pt/~cfb/VdS/v278.txt

 

 


Unidade 1:

 

 Relate sua experiência com educação especial e/ou com inclusão.

* Você pode dar um título para esta parte de seu dossiê,  se apresentar para seu leitor e relatar sua experiência.

 

Eu, professora

 

        

 


Unidade 2:

 

 A proposta de atividade desta unidade é uma continuação daquela inciada na unidade sobre a história.

* A proposta de atividade desta unidade é uma continuação daquela inciada na unidade sobre a história.

Busquem informações sobre suas escolas e redes de ensino onde trabalham, indicando se identificam a presença de alunos com deficiência ou necessidades educativas especiais nessas instituições. Elaborem um texto no qual vocês apresentarão os dados de uma escola específica, indicando total de alunos e docentes, etapas de escolarização, alunos da educação especial presentes (quais? quantos? com que tipo de atendimento?).

Elabore um comentário que integre a realidade descrita e os pontos centrais que identifica nos textos lidos.

 

 

Minha escola

 


 

Unidade 3: Estudo de Caso

 

Parte A) A partir da pesquisa iniciada sobre a educação especial no seu município, descreva quais serviços especializados existem  no mesmo e quantos alunos são atendidos por estes serviços.

 

 

  

 

Serviços de Atendimento Especializado

 

 

* Nesta Interdisciplina vocês irão realizar individualmente uma atividade que inicia nesta semana se encerrará ao final de Semana 3, da Unidade: Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva. A atividade consiste na realização de uma pesquisa (do tipo estudo de caso), com um sujeito com ecessidades educacionais especiais de sua escolha. Este sujeito pode ser um aluno seu, um aluno da sua escola ou de outra instituição. A pesquisa será realizada através de registro escrito em forma de relato (relatório narrativo).

 

A cada semana estaremos solicitando que sejam acrescentados/das dados/informações

novos/as a este Estudo de Caso. Todas as leituras e produções realizadas durante

esta interdisciplina " EDUA026 - Educação de Pessoas Com Necessidades Educacionais

Especiais", nas diferentes unidades que a compõem, podem e devem contribuir

para sua escrita.  Nessa direção, apontamos a construção de um Estudo de Caso

de um determinado sujeito do cotidiano de sua prática pedagógica para compor

parte da avaliação desta disiciplina.

 

Parte B)  ESTUDO DE CASO : Selecionar o caso

 

 

 

 

Aline

 


 Unidade 4:  Estudo de Caso


Para seu Dossiê de Inclusão:
Destacamos que as informações a seguir são orientações gerais para seu estudo de caso 
previamente selecionado no final da unidade 3. Tais orientações são independentes do tipo
de deficiência ou necessidades  que seu caso possa apresentar.
Solicitamos a seguinte atividade para ser acrescentada ao seu Dossiê: 
Estudo de Caso Sua tarefa nesta unidade será iniciar o registro escrito de seu "Estudo de Caso", você deve definir quem será o sujeito de sua pesquisa e registrar as informações. Note que o sujeito por você escolhido não precisa estar relacionado com a temática desta unidade ou com as próximas. Procure algum caso na sua instituição, ou numa instituiçaõ vizinha ou ainda um aluno multirepetente ou com dificuldades de aprendizagem. * Lembre-se: escolha para seu estudo de um determinado sujeito do cotidiano de sua prática pedagógica (como informado na Unidade 3).

Você pode começar contemplando os seguintes pontos:

1) Dados de identificação do sujeito

- nome (fictício), idade, situação familiar, profissão dos pais e condições socioeconomicas

da família.

* Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada

uma das partes desta atividade.

** Lembre-se que esta é uma atividade cumulativa. O prazo para postar esta tarefa no "Dossiê de Inclusão" de Inclusão é 22/05.

 

 

Conhecendo a história 

de Aline

 

 

 

 

 


Unidade 5: Estudo de Caso

 

Sua tarefa nesta unidade será continuar o registro escrito de seu Estudo de Caso abordando o seguinte item:

- História de vida do aluno - avaliação inicial, diagnósticos (médicos, outros), encaminhamentos, atendimentos complementares especializados, processos investigativos.

* Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada uma das partes desta atividade.

** Lembre-se que esta é uma atividade cumulativa. O prazo para postar esta tarefa no "Dossiê de Inclusão" de Inclusão é (05/06).




Aline e a escola




 Unidade 6: Estudo de Caso

Sua tarefa nesta semana será dar continuidade ao registro escrito iniciado contemplando :
Comportamentos observáveis na escola sobre: 
- relacionamentos: com professores/as, funcionários, colegas, outros;
- questões de aprendizagem,
- movimentos para a inclusão da escola (avaliação, acessibilidade, adaptações curriculares, 
serviços de apoio);
 - movimentos para a inclusão do aluno; e
- envolvimento da família no processo de inclusão escolar.
* Você pode acrescentar outras informações que achar relevantes e/ou necessárias em cada
 uma das partes desta atividade.
** Lembre-se que esta é uma atividade cumulativa. O prazo para postar esta tarefa no 
"Dossiê de Inclusão" de Inclusão é 21/06. 
 


                                  
Aline e sua escolarização







  Unidade 7: 

     

 

 

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